Zakaj uporabljati VEX 123 STEM Labs

Uspeh za vse učence

VEX 123 STEM Labs temeljijo na 3 ključnih vrednotah, ki zagotavljajo uspeh vseh učencev:

Pritegnite učence

• Spodbujanje aktivnega učenja

• Računalništvo zunaj zaslona

• Glas in izbira učencev prek izborne table

Poučevanje za razumevanje

• Organizirano okoli temeljnih vprašanj

• Učni cilji usklajeni s poučevanjem

• Natančni, merljivi in opazni učni cilji

Metode, ki temeljijo na raziskavah

• Prostorsko sklepanje za uspeh na področju STEM

• Učenci dokazujejo svojo usposobljenost

• Vzpostavljanje osebne povezave z učenjem

VEX 123 STEM Labs pritegnejo učence

• VEX 123 STEM Labs spodbujajo aktivno učenje.

• Praktične dejavnosti so uvedene takoj.

• VEX 123 STEM Lab enote učencem ponujajo glas in izbiro prek izborne table.

VEX 123 STEM Labs spodbujajo aktivno učenje

Z VEX 123 STEM Labs se učenci zabavajo, hkrati pa so aktivni udeleženci v svojem učnem procesu, ko raziskujejo različne teme s področja STEM.

VEX 123 STEM Labs so razdeljeni na tri razdelke:

• Vključitev

• Igranje

• Izmenjava

Vsak razdelek vsebuje aktivno učenje, ki učence spodbuja k raziskovanju, preizkušanju in sodelovanju.

Računalništvo zunaj zaslona

Vsak VEX 123 STEM Lab se začne z osebno povezavo s temo laba v razdelku Vključitev. VEX 123 nato mlajšim učencem omogoči, da se z računalništvom ukvarjajo brez zaslona. Učencem ni treba tipkati ali uporabljati miške. Učiteljem ni treba skrbeti za naprave ali poučevanje v računalniški učilnici.

V razdelkih Igranje imajo učenci priložnost, da s Koderjem in/ali robotom 123 naredijo računalništvo aktiven, ne pasiven proces. Učence spodbujamo k sodelovanju v refleksivnih razpravah ali k predstavitvi svojih projektov v razdelku Izmenjava.

Izborna tabla

Vsaka enota vsebuje izborno tablo, ki jo je mogoče uporabiti za diferenciacijo poučevanja ter hkrati spodbujanje glasu in izbire učencev pri njihovem učenju.

Dejavnosti na izborni tabli je mogoče izvajati kadarkoli med VEX 123 STEM Labom. Učenci postanejo aktivni udeleženci v svojem učnem procesu, ko uporabljajo izborno tablo.

VEX 123 STEM Labs poučujejo za razumevanje

• VEX 123 STEM Labs so organizirani okoli temeljnih vprašanj.

• Učni cilji so usklajeni s poučevanjem.

• Učni cilji so natančni, merljivi in opazni.

Temeljna vprašanja in razumevanja

Vsaka VEX 123 STEM Lab enota je zasnovana okoli temeljnih vprašanj in razumevanj enote. Temeljna vprašanja:

• Spodbujajo razmišljanje

• Izzivajo radovednost in poizvedovanje

• Usmerjajo učenje učencev

Razumevanja enote:

• Povezujejo se s temeljnimi vprašanji

• Pojasnjujejo glavno temo enote.

Učenčevo poizvedovanje vodi pouk, kar učiteljem omogoča, da so mentorji razumevanja namesto le posredniki dejstev.

Učni cilji

Vsak VEX 123 STEM Lab se začne z učenčevimi cilji, ki učitelju sporočijo, kaj se bodo učenci naučili do konca laba. Ti cilji pomagajo oblikovati okvir laba pri njegovi izvedbi v razredu.

• Uporabiti: Kako bodo učenci v labu uporabili nova znanja ali spretnosti?

• Razumeti pomen: Ti cilji so usklajeni s temeljnim vprašanjem enote. Kakšen je konceptualni pomen tega laba?

• Biti vešč: S katerimi konkretnimi dejavnostmi bodo učenci ob koncu tega laba dobro seznanjeni?

• Vedeti: Kateri širši koncepti so obravnavani v tem labu?

Učni izidi

Učni izidi VEX 123 STEM Laba so natančni, merljivi in opazni. Vsak učni izid in vrednotenje sta usklajena z dejavnostmi laba.

• Učni izidi prikazujejo, kaj se učenci učijo.

• Dejavnosti so tisto, kar učenci počnejo v labu za vadbo teh spretnosti.

• Vrednotenje je način, kako učenci izkazujejo znanje svojih spretnosti.

VEX 123 STEM Labs uporabljajo strategije, ki temeljijo na raziskavah

• Prostorsko sklepanje kot napovednik uspeha na področju STEM

• Uporaba prostorskega sklepanja z VEX 123 STEM Labs

• Priložnost za dokazovanje usposobljenosti učencev

• Vzpostavljanje osebne povezave z učenjem

Prostorsko sklepanje

Prostorsko sklepanje vključuje zmožnost razumevanja, sklepanja in pomnjenja medsebojnih odnosov med predmeti in prostorom. Učenci uporabljajo svoje veščine prostorskega sklepanja, ko ustvarjajo miselne podobe zamišljenih in resničnih oblik, predmetov ter struktur.

Zakaj poučevati prostorsko sklepanje?

• Prostorsko sklepanje je pomemben napovednik uspeha v poklicih na področju STEM

• Povečan uspeh pri matematiki in naravoslovju

• Spodbujanje spretnosti in zanimanja za prihodnje poklice na področju STEM

Navodila VEX 123 STEM Laba učiteljem zagotavljajo oporo za spodbujanje prostorskega sklepanja in vodenje razprav, ki uvajajo prostorski besednjak.

Uporaba prostorskega sklepanja

VEX 123 STEM Labs učencem ponujajo priložnosti za vadbo veščin prostorskega sklepanja prek vodenih in neformalnih razprav.

Primeri priložnosti za vadbo veščin prostorskega sklepanja:

• Miselno načrtovanje gibanja robota 123.

• Uporaba smernih izrazov pri delu z VEXcode 123 ali karticami Koder.

• Uporaba kretenj pri sporazumevanju o načrtih za robota 123 znotraj skupine.

Spodbude so vključene v razdelek Uporaba VEX 123 v pregledu enote ter v razdelke Igranje vsakega laba.

Učenci prikažejo svoje znanje

Učenci uživajo v reševanju problemov!

VEX 123 STEM Labs so zasnovani z jasnimi merili za uspeh in učencem zagotavljajo takojšnjo povratno informacijo, ki jim pomaga pri doseganju ciljev.

Razprave v razdelkih Vmesna pavza med igranjem in Izmenjava vsakega laba prav tako ponujajo priložnost, da učenci prikažejo svoje znanje.

Vzpostavljanje osebne povezave

Kako spodbudimo učence, da se osredotočijo in razmislijo o vsebini ure ali dejavnosti? Spodbudite učence, da vzpostavijo osebno povezavo!

Na začetku vsakega VEX 123 STEM Laba je učitelj voden k temu, da lab predstavi in hkrati vzpostavi osebno povezavo med učenci in temeljnimi koncepti.

Učenci nadaljujejo z vzpostavljanjem osebnih povezav z dejavnostmi VEX 123 STEM Laba prek razpravnih spodbud v razdelkih Igranje in Izmenjava vsakega laba.