Izvajanje STEM laboratorijev VEX GO

Izvajanje STEM laboratorija

STEM laboratoriji so zasnovani kot spletni učiteljev priročnik za VEX GO. Podobno kot natisnjeni učiteljev priročnik vsebuje učitelju namenjena vsebina STEM laboratorijev vse vire, gradiva in informacije, potrebne za načrtovanje, poučevanje in ocenjevanje z VEX GO. Učenci si med vodenjem laboratorija ogledujejo diaprojekcije slik, medtem ko ima učitelj vse razpravne spodbude, korake dejavnosti in strategije vodenja vedno pri roki.

Za načrtovanje lahko učitelji preberejo in pregledajo koncepte, dejavnosti, strategije vodenja in razpravne spodbude STEM laboratorija. Za poučevanje si učitelji lahko gradiva prilagodijo — koncepte predstavljajo med vodenjem laboratorijskih dejavnosti in pogovorov ter diaprojekcije slik laboratorija uporabljajo kot spremljevalno gradivo za učence skozi celoten laboratorij. Za ocenjevanje so v STEM laboratorijih prav tako ponujene strategije, ki jih učitelji uporabijo po lastni presoji.

STEM laboratoriji so zbirka orodij, iz katere učitelji črpajo znanje in vire za oživitev STEM učenja v svojih učilnicah.

Vsak STEM laboratorij ima skupno strukturo, ki olajša iskanje potrebnih informacij. Načrtovanje STEM laboratorija se začne s pregledom razdelka Cilji in standardi, nato pa sledi pregled razdelka Povzetek za poglobljeno razumevanje dejavnosti znotraj STEM laboratorija in okvirnega časa, potrebnega za izvedbo.

Posamezen STEM laboratorij bo v eni učilnici trajal približno 40 minut, medtem ko se bo druga učilnica odločila za izvedbo v več dneh. Učenci bodo morda željni razširiti svoje znanje pri posameznih STEM laboratorijih glede na svoje predznanje o snovi in osebne interese. Če želite STEM laboratorij še razširiti, se vedno lahko odločite za izvedbo dejavnosti iz Izbirne table z razredom.

Koraki za izvajanje STEM laboratorija

1. Preberite razdelek Cilji in standardi, da preverite usklajenost ciljev, dejavnosti in standardov STEM laboratorija.

2. Preberite Povzetek, da ugotovite, katera gradiva so potrebna, in preberite kratki pregled STEM laboratorija.

3. Preglejte razdelek Vključitev, da preberete, kako boste koncepte STEM laboratorija povezali z učenci.

   1. Dejanja in vprašanja

   2. Vodenje gradnje

4. Preglejte razdelek Igra

   1. 1. del igre: Preglejte predlagane spodbude za usmerjanje učencev pri dejavnosti.

   2. Odmor med igro: Preberite razpravne spodbude, namenjene pomoči učencem pri prehodu med dejavnostmi.

   3. 2. del igre: Preglejte predlagane spodbude za usmerjanje učencev pri dejavnosti.

5. Preglejte razdelek Delitev, da ugotovite, katere razpravne spodbude so na voljo za uporabo z učenci.

Cilji in standardi

Vsak STEM laboratorij se začne z učnimi cilji in nameni, ki nakazujejo, kaj bodo učenci do konca laboratorija usvojili. Ti pomagajo pri oblikovanju okvira laboratorija med izvajanjem v učilnici. Ta razdelek ciljev, namenov in standardov omogoča enostavno prepoznavanje tega, kar poučujete, in kje v laboratoriju se te spretnosti poučujejo.

Navedena so specifična področja laboratorija (1. del igre, Vključitev), kar olajša prepoznavanje vrednosti posameznega razdelka laboratorija in natančno določanje, kje poteka posamezna dejavnost in ocenjevanje. Vsak STEM laboratorij začnite s pregledom razdelka Cilji in standardi.

Vsak identificiran standard ima podrobno razlago, kje je standard izpolnjen v laboratoriju. Vsi cilji in dejavnosti so prav tako usklajeni z identificiranimi standardi.

Povzetek

Celoten seznam gradiv je na voljo v povzetku, kar olajša zbiranje vseh potrebnih materialov in pripravo pred začetkom STEM laboratorija. Vsako gradivo ima specifičen namen in priporočilo glede potrebne količine za razred, kar odpravlja ugibanje pri pripravi STEM laboratorija.

Za organizacijo učencev in sodelovanje uporabite Robotske vloge in rutine. List Robotske vloge in rutine v kombinaciji z diapozitivom »Predlagane odgovornosti vlog« v diaprojekciji laboratorija ponuja smernice za skupinsko delo. Za več informacij o uporabi tega orodja z učenci si preberite članek Uporaba robotskih vlog in rutin za podporo skupinskemu delu z VEX GO.

Povzetek laboratorija zagotavlja hiter pregled vsakega razdelka STEM laboratorija: Vključitev, Igra in Delitev. Ko učenci začnejo spraševati, kaj bodo počeli naslednje, je hiter in enostaven odgovor vedno pripravljen.

Uporaba diaprojekcij slik laboratorija

Vsak STEM laboratorij vključuje diaprojekcijo slik laboratorija, ki služi kot učencem namenjena komponenta vsebine STEM laboratorija. Vsaka slika iz učitelju namenjenih STEM laboratorijev je vključena v diaprojekcijo slik laboratorija — kar zagotavlja že pripravljene vizualne pripomočke, tako da jih učitelji ni treba pripravljati sami. Diapozitive je mogoče prikazati učencem v učilnici in nudijo vizualni kontekst za pogovore, dejavnosti in koncepte, ki jih obravnava laboratorij. Učitelji se pomikajo skozi diapozitive vzporedno s posameznimi razdelki laboratorija in STEM laboratorij uporabljajo kot referenčno gradivo pri poučevanju.

Učencem namenjena gradiva STEM laboratorijev so namerno skromna, saj je cilj STEM laboratorijev, da učenci aktivno gradijo, programirajo, sodelujejo in se vključujejo v STEM koncepte. VEX GO je zasnovan kot praktična platforma, zato učenci neposredno izkušajo STEM koncepte v praksi, namesto da bi le brali o njih.

Izvajanje STEM laboratorija — Vključitev

Vsak korak v STEM laboratorijih je podrobno opisan, kar olajša izvajanje v vaši učilnici! Razdelek Vključitev razlaga, kako uvesti laboratorij in pomagati učencem vzpostaviti osebno povezavo z njim. Ne pozabite, da so informacije v STEM laboratoriju učiteljski vir in so namenjene poučevanju iz njih, ne neposrednemu ogledovanju ali projiciranju za učence.

Za začetek razdelek Dejanja in vprašanja ponuja spodbude za vodeno razpravo in demonstracijo za uvod v koncepte, ki jih laboratorij obravnava. Dejanja predlagajo, kaj narediti, Vprašanja pa nudijo verbalne spodbude za to, kaj povedati v skladu s posameznim dejanjem. Tudi tu to razumejte kot del učiteljevega priročnika — namenjenega branju učencem, ne branju s strani učencev.

Nato začnite z gradnjo! Navodila za gradnjo so v vsakem laboratoriju, kjer je zahtevana specifična gradnja, navedena z ustrezno povezavo. Ta slikovna navodila je treba posredovati neposredno učencem, da lahko učitelj vodi proces gradnje.

Izvajanje STEM laboratorija — Igra

Vsak STEM laboratorij sledi enaki obliki za razdelke Igra, kar olajša uvajanje v razredu in razlago učencem, kateri koraki so potrebni za dokončanje dejavnosti. Tudi to gradivo je namenjeno kot učiteljeva referenca in ga je treba uporabiti za pomoč pri vodenju laboratorijskih dejavnosti, ne za neposredno branje s strani učencev.

1. 1. del igre: V tem razdelku boste učence poučevali, demonstrirali, usmerjali, opominjali in spraševali. Vsaka spodbuda ima specifična navodila, zato vam ni treba skrbeti, kako boste vodili razpravo ali dajali navodila učencem. Te korake uporabite enako kot tiste v tradicionalnem učiteljevem priročniku.

2. Odmor med igro: Zberite učence skupaj kot razred! Učencem zastavite vodena vprašanja za preverjanje razumevanja ali razjasnitev morebitnih vprašanj učencev.

3. 2. del igre: V tem razdelku boste učence poučevali, demonstrirali, usmerjali, opominjali in spraševali. Vsaka spodbuda ima specifična navodila, zato vam ni treba skrbeti, kako boste vodili razpravo ali dajali navodila učencem. Te korake uporabite enako kot tiste v tradicionalnem učiteljevem priročniku.

Izvajanje STEM laboratorija — Delitev

Razdelek Delitev razlaga, kako narediti učenje vidno z vzpostavitvijo razprave, v kateri učenci spregovorijo o svojem učenju med STEM laboratorijem.

1. Zberite učence v skupino.

2. Učencem zastavite vprašanja iz naslednjih kategorij za vodenje razprave.

   • Opazovanje: Vprašanja v zvezi s tem, kar so učenci opazili med dejavnostjo.

   • Napovedovanje: Vprašanja za napovedovanje, kako bi se ti koncepti lahko uporabili v drugih situacijah v njihovem življenju ali šolskih predmetih.

   • Sodelovanje: Vprašanja v zvezi s sodelovanjem skupin med dejavnostjo.