Izvajanje izziva IQ STEM laboratorija

Vsaka lekcija enote VEX IQ STEM Lab vsebuje razdelek Tekmovanje, v katerem učenci sodelujejo v izzivni nalogi, da v obliki mini igre uporabijo znanje, pridobljeno med lekcijo. Ustrezna organizacija učilnice za podporo tem izzivom pomaga učencem kar najbolje izkoristiti učenje ter zagotavlja, da se vi in vaši učenci skupno razumete glede tega, kaj pričakovati.

Organizacija prostora za izziv

Učilnico za lekcijo z izzivom lahko pripravite tako, da določite področja v prostoru, kjer bodo skupine vadile, se sestajale in prilagajale robota ter tekmovale v mini igri. Primer razporeditve učilnice bi lahko vključeval dve vadišči in dve tekmovalni polji, s klopmi, razporejenimi skupaj v sredini učilnice kot prostori za sestanke skupin, ki ločujejo posamezna področja. Glede na prostorske omejitve in potrebe vaših učencev boste morali sami ugotoviti, kaj najboste deluje v vašem okolju.

V tem primeru bi potek dela v prostoru lahko izgledal takole:

• Učenci vstopijo v učilnico, vzamejo list z aktivnostmi izziva z oglasne deske ter poiščejo, kdaj in kje bo potekala njihova prva tekmovalna tekma, nato pa se pridružijo svoji skupini v prostoru za sestanek. Učitelj začne uro pri lestvici rezultatov, da uvede lekcijo, nato pa se giblje po učilnici.

• Učenci vadijo za izziv in na podlagi zbranih dokazov spremenijo robota, da ga pripravijo na izziv.

• Učitelj napove prvi niz tekem, in te skupine se premaknejo na tekmovalna polja.

• Po koncu tekme skupini, ki sta tekmovali, pospravita in ponastavita tekmovalni polji, posodobita lestvico rezultatov ter se vrneta v prostor za sestanek in/ali vadbo.

• Učitelj napove naslednje skupine, ki se morajo pripraviti, in med vadbo ter tekmovanjem učencev nadaljuje z gibanjem po učilnici.

Sestavljanje urnika tekmovalnih tekem

Izzivi potekajo bolj gladko, če vi in vaši učenci veste, kdaj morajo biti pripravljeni na tekmovanje. Če na primer izziv traja 1 minuto, boste morali zagotoviti čas za pripravo in pospravilo, da se bodo učenci lahko nemoteno gibali po učilnici. Urnik, ki predvidi približno 5 minut na tekmo, bi moral upoštevati premikanje učencev, pripravo in pospravilo.

Učenci lahko med izzivom vodijo točkovanje ali opravljajo vlogo 'sodnika', kar je koristno, če imate več kot eno tekmovalno polje. Če vnaprej določite učenca za to vlogo, bo vse potekalo nemoteno. Ta učenec bo nato odgovoren za posodobitev lestvice rezultatov po zaključeni tekmovalni tekmi. Spodaj je prikazan primer urnika tekmovalnih tekem za en krog, vključno s točkovodjom in dvema tekmovalnima poljema.

Priporočljivo je izvesti več krogov tekmovanja, da lahko učenci med tekmami izboljšujejo robota skupaj s svojo skupino; vzpostavitev časovnega razporeda vam bo pomagala pri načrtovanju časa pouka, da bo tekmovalna ura potekala uspešno.

Ustvarjanje lestvice rezultatov

Na tablo v svoji učilnici nalepite ali projicirajte urnik tekem ter pustite prostor, kamor bodo učenci vpisovali skupno število točk in označili zmagovalca vsake tekme. Ta vidni zapis tekem lahko učencem med nadaljnjim izboljševanjem robotov zagotavlja motivacijo, hkrati pa jim daje vpogled v druge ekipe, ki jih je vredno opazovati pri razvijanju igralnih strategij.

V svoji učilnici lahko uporabite tudi lestvico rezultatov VEX IQ. Za več informacij o lestvici rezultatov VEX IQ in načinu njene uporabe si oglejte ta članek.