Strategije za uvajanje igre VIQRC

Vsako sezono igra tekmovanja VEX IQ Robotics Competition (VIQRC) učencem ponuja bogate in zahtevne priložnosti za reševanje problemov. Ker igra vključuje številne možnosti za doseganje točk in bogastvo možnih strategij, se lahko zapletenost igre VIQRC zdi prevelika, zlasti za učence, ki se prvič srečujejo z robotskimi tekmovanji.

Čeprav je priročnik igre odlično izhodišče za razumevanje igre VIQRC, lahko postopno strukturiran pristop učencem pomaga pri razvijanju spretnosti in strategije igre na progresiven način. Eden od načinov je razdelitev igre na posamezne elemente točkovanja in njihovo postopno uvajanje. To učencem omogoča razvijanje spretnosti in strategije igre na progresiven način, ki krepi njihovo samozavest, ne da bi jih obremenjevalo.

Ta članek ponuja predloge za strukturirano uvajanje igre VIQRC Mix & Match s predstavitvijo vsakega od glavnih elementov točkovanja. Prav tako predlaga načine, kako po potrebi to strukturirano uvajanje vključiti v STEM Lab Competition 101: VIQRC Mix & Match.

Strukturirano uvajanje igre VIQRC Mix & Match

Igro Mix & Match je mogoče razdeliti na tri glavne načine doseganja točk. Učenje igre strukturirajte tako, da postopno uvajate vsak način točkovanja in učencem omogočite vadbo posameznega načina, preden jih povežete v celostno strategijo igre.

Zlaganje zatičev v stolpe

Zlaganje zatičev v stolpe je temelj vsega točkovanja v igri Mix & Match, zato je vadba te temeljne spretnosti ključnega pomena za uspešno igranje. Dejavnost preizkusa zlaganja (predstavljena v 3. seji STEM Lab Competition 101: VIQRC Mix & Match) učencem omogoča vadbo te spretnosti v izoliranem okolju. Učenci vadijo zlaganje predhodno naloženega zatiča na vrh drugega zatiča katerekoli barve, ki je postavljen 24 centimetrov pred robotom.

Mešanje barv v stolpu

Ko učenci pridobijo izkušnje z zlaganjem zatičev, bodo morda želeli vaditi mešanje barv v stolpu, saj stolpi, sestavljeni iz 2 ali 3 barv zatičev, prinesejo višje število točk kot enobarvni stolpi. Učenci lahko to spretnost vadijo tako, da z robotom poberejo zatič in ga postavijo na vrh zatiča druge barve. Z dodajanjem tega postopno zahtevnejšega izziva učenci nadgrajujejo predhodno vadbo in izpopolnjujejo svoje spretnosti.

Postavljanje stolpov v ujemajoče se cilje

Ko so učenci samozavestni pri upravljanju robota za pobiranje in zlaganje zatičev več barv, lahko vadijo tretjo glavno dejavnost točkovanja — postavljanje stolpov v cilje, ki se ujemajo z barvo spodnjega zatiča v stolpu. Obstajajo štiri vrste ciljev: talni cilj (Floor Goal), prostorni cilj (Standoff Goal), kvadratni cilji (Square Goals) in trikotni cilji (Triangle Goals). Učence spodbujajte, da premislijo, kako bodo načrtovali vadbo postavljanja ujemajočih se stolpov v vsako vrsto cilja.

Vključitev v STEM Lab Competition 101

STEM Lab Competition 101: VIQRC Mix & Match ponuja podporo pri uvajanju igre Mix & Match učencem. Med izvajanjem STEM Laba boste morda želeli strukturirati učenje učencev, kot je opisano v tem članku. Naslednji predlogi so lahko koristni:

• Razmislite o najprimernejših mestih v STEM Labu za dodajanje strukturiranega uvajanja:

  • Ko učenci zaključijo dejavnost preizkusa vožnje v 3. seji, je mogoče dodati dodatne naloge za dodatno vadbo.

  • Ali pa, ko učenci v 4. seji razvijajo svojo strategijo, bodo morda ugotovili, da potrebujejo dodatno vadbo različnih nalog točkovanja za uspešno izvajanje izbrane strategije.

• Pustite, da učenci sami določijo potrebno raven strukturiranega uvajanja. Nekaterim skupinam bo koristilo zelo počasno in postopno razčlenjevanje igre, medtem ko se drugim to ne bo zdelo potrebno. Učenci lahko tudi sami predlagajo in zasnujejo lastne strukturirane naloge za vadbo glede na svoje individualne sposobnosti in izkušnje.

• Ker so kartice z nalogami v STEM Labu urejanje zmožne, jih lahko prilagodite in ustvarite lastne. Prilagajanje kartic z nalogami vam pomaga usmeriti pozornost učencev na strukturirane elemente igre na načine, ki so najprimernejši za vašo ekipo. Za več informacij o prilagajanju virov, kot so kartice z nalogami, si oglejte te članke o uporabi Google Drive ali Microsoft Office.

• Učence spodbujajte, da med vadbo vključijo zbiranje podatkov. Naj si sami merijo čas pri izvajanju dejavnosti in beležijo rezultate v svoje inženirske zvezke. Prav tako lahko v zvezke narišejo načrtovane poti. Ti podatki jim bodo v pomoč, ko bodo začeli ustvarjati svojo prvo strategijo igre.